一、指导思想：

根据上级教育主管部门和学校的工作要求，新学期我们将继续以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以推进“课堂教学的有效性”为抓手，充分发挥教务处的“指导、服务、督查、创新”功能，更新观念，改进方法，优化教师的教学行为和学生的学习方法，强化教学工作的全程管理，充分调动广大教师的工作热情,发挥教师们的主动性和创造性，全面提高课堂教学效率，切实提高教学质量，努力推进我校教育教学和谐发展。

二、工作思路：

本学期的教学工作主要围绕提高课堂教学效益、规范教学常规管理、促进教师专业发展这三个中心工作展开，细化、内化教学常规，强化教学过程管理，向管理要效率；强化教师岗位培训，转变教育观念，不断规范教育教学行为，向规范要效能；大力倡导教育科研，促进教师由学习型到创新型、经验型到科研型的转变，向科研要效益。

三、主要工作：

1.抓好常规教学的管理

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，为了抓好教学工作，努力提高教学质量，本学期继续抓好教学管理，规范教学过程，加强教学指导，加大考核力度。

（1）认真贯彻执行课程标准，严格执行周课时计划，开齐、开足、上好各类规定的课程，尤其是音乐、美术、信息技术、综合实践和心理、体育、体活等科目。

（2）科学规范的编排各种表格（课表、早晚辅导表、作息时间表、周末学生自习安排表等），严格控制学生作业总量，确保学生有自主学习时间、空间，保证学生每天阳光体育锻练时间不少于1.5小时。

（3）进一步明确并落实教学常规各环节（备课、上课、课后反思、作业批改、补差与提高等）的要求，坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，以学生发展为本，积极、主动地推行课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。严格教学常规的督查，加大对教学过程监控的力度。

（4）完善教学管理考核项目，增强可操作性，提高实效性。①每周由年级全面检查教师教学常规，每两周教务处组织一次专项抽查，每月校长室组织抽查教学常规一次，由教务处专人收集记录存档，与教学月考核挂钩。②严格考试管理，期中、期末统考由学校统一安排，单元过关由年级安排，各年级要将考试成绩按要求及时上报教务处。③加强练习管理，严禁向学生滥发练习，除规定的教辅资料外，严格控制油印讲义。

（5）规范教师教学行为，努力建设尊重学生、真诚爱护学生、热心为学生服务的教风，严肃查处歧视学生、侮辱体罚学生的人和事。

2.加强教学流程的指导

教学质量能够得到保证与提高，教师的教学过程是关键。教师要切实将教学常规中的各项要求落到实处：

（1）抓好教学五认真，增强实效性。鼓励教师认真学习教育教学理论，以人为本、持续发展、实践创新，积极实施“互动”、“开放”、“探究”性的教学方法。

①备课：教师备课不仅看教案有没有，还要看全不全、优不优。备教材、备方法、备学生，把握好备课的深度、广度、效度，重视“运用、迁移、创新”三级能力的培养。强化二次备课意识，体现个性化的教学设计，对二次备课情况要组织督查。凝聚集体智慧，形成统一的学科教案。强化集体备课的意识，加强集体备课的管理力度，各备课组长要有责任意识、质量意识，以身作则，肯钻研，乐于奉献。

②上课：课堂教学要做到“四有”----有情景、有引导、有目标、有交流。教学策略突出“四点”----明确课堂教学重点，优化教学内容；剖析课堂教学难点，优化教学方法；找准课堂教学切入点，优化教学时间；提高课堂教学兴奋点，优化师生关系。规范教师和学生的上课行为，在培养学生良好的学习习惯上下功夫。 坚决杜绝“满堂灌”。

③作业：其目的要放在通过信息反馈发现问题并解决问题上，量要适量、适切，多从学生角度全面考虑一天所需完成的作业总量，以减轻学生负担为根本原则。针对学生特点，作业要具有契合性、典型性、基础性和概括性，适量布置一些动脑思考、动手操作的中长期性作业；对资料中的习题要加以分析，去粗存精，对参考资料的内容加以比较、适当补充；作业要分层要求，做到有发必收，有收必改，有改必评，对于经常不完成作业的学生要有相应的转化方法。节假日，教师要精心设计、选择、布置学生的家庭作业，反对贪多贪难、食而不消。

 ④批改：作业批改要合乎规范，要多与学生进行思想及学习方法的交流，使作业充分起到沟通师生关系的桥梁作用。各年级周末对学生的作业、单元过关等进行检查，检查学生的完成情况和教师的批改情况，单元过关要有专门教案（试卷要附在教案上）。教务处每月检查一次。

⑤讲评：练习讲评要有针对性，注明错因,归纳、方法总结、变式训练。

（2）教务处将设专人配合学校行政执周领导抽查每位教师上课情况(漏课、迟到、提前下课、学生睡课人数等)并做好记录，并做为一项重要的考核数据记录保存。

（3）深入开展调研听课制度。本学期继续开展行政领导推门听课、师徒结对听课和组内说上评活动。结合学生问卷、学生座谈会等渠道了解教师的课堂教学情况，每月召开教学工作分析会，及时做好总结和反馈工作，以此来提升教师业务能力和水平，切实提高课堂效益。并做好记录，供考核用。

（4）继续组织好学校示范课教学活动。新学期的示范课要力求做到“示范明显、影响面广、效益最大化”，真正让最优秀的教师、最优秀的课堂教学有一个展示的平台。

3．重视教研组和备课组建设

开展好教研组活动，制定教研组活动计划，努力形成良好的教研风气。

（1）完善和明确教研组长和备课组长职责，签订教研组长和备课组长目标考核责任状，重新选聘教研组长和备课组长，选拔年富力强的中青教师担任教研组长和备课组长并加强对他们的业务能力培训。

（2）开展和谐备课组创建工作，力求构建互学、互助、互补的优秀教师群体。

（3）加强备课组校本研究，培养教师的课例研究和教学反思的能力。

（4）加强以教研组为单位组织的教研活动的考核，要求认真组织好每月一次的教学沙龙活动，活动中要以教学实践中的问题为先导，组织全体教师展开讨论，要发扬民主，各疏自见，要安排专人记录，活动结束后将记录本上交教务处。

（5）认真组织学科资源，积极推进学校课程的开发，评价制度和方式的改革，特别是教师的教育方式和学生的学习方式的提升，努力形成我校特色的校本教材和教辅资料。

4．加强集体备课工作

加强集体备课工作，积极推行“集体备课，资源共享，个人复备，课后反思”的集体备课制度，将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为集体备课的核心内容。个人备课要做到规范和创新相结合，要根据自己任教学生的实际情况备出学生学习中可能出现的疑惑及解决的方案。为提高集体备课的质量，谨防流于形式，集体备课要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。具体内容包括：①认真学习两纲。②研究相关的各省份的高考与学业水平测试试题。③每周要安排好说上评活动。通过对各种课型的评议和交流，促进教学水平的提高。④按学校要求及时组织好骨干教师的示范课，新调入教师的汇报课。

5．努力构建高效课堂

课堂教学是教学工作的核心内容，是提高教学质量的主阵地，我们将努力营造人人关心课堂教学、人人研究课堂教学的氛围。

（1）加快课堂教学转型的步伐。教师要不断从驾轻就熟的传统课堂教学模式中走出来，围绕教学目标，精心安排教学的各个环节，重视教学过程中学生的学习方式、学习能力、学习水平、情感态度、价值观以及学生终身学习和发展的能力等方面。教务处将把课堂教学水平、课堂现代化手段使用情况、课堂教学纪律、讨论学习执行情况、作业布置情况等都将作为教师教学工作考核的内容。

（2）加强反思性教学的研究与探索，开展主题教学研究活动。高三年级要认真研究复习课、试卷讲评课的规律性和实效性；高二年级要认真研究课堂教学如何激发学生学习兴趣，如何教会学生学习方法，如何提高学生素质，要尽可能避免重复劳动，减少无效的、低效的劳动；高一年级要在研究如何减缓分化现象，如何激发中等生的学习兴趣上下功夫。

（3）重视课堂教学的实效性。积极倡导四个有效，即有效教学、有效训练、有效辅导、有效研究。全体教师要积极关注学生的课堂感受，关注学生的人格尊严，教师要以对学生的良好情感引发学生的情感反应，使学生学习愉快、轻松、有序、和谐。同时，积极引导学生主动参与，乐于动脑、动口、动手，乐于争论、讨论、辩论，思维积极，发言踊跃，达到兴趣浓、信心足的成功体验。

（4）科学运用教学辅助手段。教师课堂教学准备充分，有效利用现代化教学手段组织教学，教学流程规范有序。不仅要完成教学实验任务，保管好实验物品，还要利用现有的电教手段，摸拟动画，展示事物变化的微观过程，激发学生学习兴趣，从而提高教学成绩。要求每位教师必须熟练使用多媒体教学手段进行课堂教学。

6.重视单元检测工作

除学校统一组织期中、期末考试外，主要学科单元（或章节）结束后备课组进行过关检测，及时了解和评估阶段教学效果，以便改进措施和提高效率。考后各年级及时做好成绩统计，认真做好对各学科质量调研的分析，并及时反思小结，进一步采取措施，调整教学策略，有效提高教学质量。相关工作作如下要求：

（1）认真复习。每次检测前积级指导学生复习，培养学生整理知识点、能力点，总结归类学习方法。备课组制定严密的复习计划、合理的教学进度、适量的复习内容，使复习工作有条不紊地进行。少而精地布置复习作业，留时间让学生思考、整理、质疑问题。学生的主体性、民主性始终贯穿于复习过程中。

（2）科学命题。命题适应知识型向能力型的转变，适应遵循新课程标准，适应于实践能力、创新能力的考核。讲究难易的比例，讲究区分度。不允许直接从网上下载或直接照搬综合性试题。

7.重视教师业务能力提升

加强教师队伍建设，重视教师业务能力的提升是学校可持续发展的根本保证，也是加强学科基地建设的不竭动力。

（1）加强骨干教师队伍建设。重视培养和考核相结合，使骨干教师得以充分发挥学校教学工作的中坚作用，带动一大批教师的成长，行使好骨干教师的职责和义务。

（2）加强教师业务发展规划。建立教师个人业务发展规划档案，制订各级骨干、学科带头人、名师以及特级教师、教授级高级教师等各层面的教师个人业务发展规划，并通过学科沙龙、课例研究、名师工作室、教师基本功大赛等形式，为教师的成长搭建平台。

（3）加强教师的科研意识。鼓励教师走“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以课题研究为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研究、教改试验，实现教师人人有研究的课题。

（4）发挥学科基地对教师的引领作用。以省级学科基地和心理健康教育特色为抓手，引导教师积极参与各项活动，在活动中互相切磋，取长补短，共同提高的目的。

（5）以教师基本功大赛为抓手，促进教师基本素质的提升。组织教师积极参加教师教学基本功大赛，并在此基础上选拔优秀的教师上推到区、市参加教师基本功大赛。

（6）加强教师间学习和交流，每位教师每学期听课不得少于20节，并在集体备课时进行交流反馈。学校定期检查听课记录并纳入期末考核。

8.加强学生的综合素质培养

（1）高一、高二要及早开展单科辅导，举办多种学生竞赛活动，为充分展现学生个性特长搭建平台，活动由教研组、备课组负责组织协调，学校表彰、表扬，大力宣传，给学生树立各科学习榜样。

（2）提倡各班由任课教师组织各学科兴趣小组8—10人，开展丰富的课外小组活动。

（3）完善学生评价方案，建立多元评价体系，建立学生成长档案袋，规范学生思品评价工作。

（4）加强家校联系。采取上门家访、电话家访、召开家长会、成立家长委员会等多种方式，促进家校沟通，增进相互理解，形成教育合力，家访达到“优等生、学困生、问题生”必访。

9.做好教学辅助工作

加强图书馆、实验室、文印室的管理与检查。做到图书分类上架规范，档案齐全，定期开放，借阅管理规范；实验室管理制度健全，仪器入柜规范，卫生状况好，实验开出率达到规定要求；文印室有据可查，设备运转正常。

10. 重视学籍管理工作

（1）按照省市相关文件抓好控辍保学工作，建立并完善疑似辍学学生劝返复学台账资料，做到“一人一档”。

（2）严格规范学籍管理，严禁出现人籍分离、空挂学籍、学籍造假等现象，对违规行为及时整改。

11.做好教辅材料推荐使用工作

各中小学严格执行省市相关规定，规范有序做好教辅材料推荐使用工作，对违规行为做到自查自纠、立行立改。

12.做好课后服务工作

（1）有效落实“双减”和“五项管理”，制定本学期实施方案；不断丰富课后服务内容，制订课后服务课程活动安排表。

（2）校本化暑假作业（含体育）适量、适切且处理恰当。