一、教学常规。二高高三历史教学班仅一个班，一名教师执教。虽然一个班，但各项教学常规工作一丝不苟，都能落实到位。教学计划详细，大到高三一年一学期，小到一周一课都有计划。每节课都有教学案，从教学案中可以看出教师非常重视对教材的分析，预设各个问题，设计板书样式和教学流程，教学环节中各项任务时间分配等都非常详细。学生作业批改尤其是试卷批改都非常仔细，注明每题的得失分，让学生做到心中有数。谢春兰老师还主动与市一高联系，进行横向的备课活动。

    二、课堂教学。本节历史课是一堂试卷评讲课，整节课课堂师生精神风貌昂扬向上，课堂教学活动开展得活泼有序，教师教学设计科学合理，课堂教学能抓住并突出重难点，较好的落实了“精练”后“精讲”的基本要求，教师能大胆舍弃较易和错误率较低的题目，有选择性的讲较难理解和错误率较高的题目，故而能留出较多的时间给学生自主订正、合作探究。教师在评讲过程中还注意比较易错题和易混知识点，做到举一反三，旁证引博，让一堂看似简单的试卷评讲课变成一堂纠错课、讨论课，既解决了问题又夯实了基础。

    三、学生学习。绝大多数学生能在教师的指导下高质量的完成学习目标和任务，学案和作业、试卷书写整体端正、整洁，从课堂教学情况看，教师平时训练到位，学生与老师的互动积极，表现出良好的学科素养。

    四、问题与建议

学校的良性发展离不开教师的优化成长。教师的良性发展又离不开个人科学长远的职业定位，务实严谨的专业作风，敬业负责的职业情操。在此次常规视导过程中，也发现了一些问题，如学生听课记录过于简单，评议笼统，缺乏针对性，部分学生书写不规范，字迹潦草不清晰，卷面不整洁。建议措施：

      1．课堂教学上要每节课都有适量的训练，做到当场训练当场反馈。特别是对于典型的错误要举一反三，反复训练。

      2．进一步完善教后反思和听课评价，做到教师个人反思和集体反思相结合，为今后提升打好基础。