时　　间：2018年9月25日～26日

地　　点：

出席人员：学校领导、教研员、高三备课组长。

小 结 人：汪兴泽

小结内容：

听了高三生物张兴峰老师的课，查阅了备课笔记、学生作业等，现将有关情况小结如下：

　　高三仅一个物生班，生物课由张兴峰执教。该老师工作态度端正，责任心强；独立完成专项训练，试卷等的编写；所编的讲义难度适宜，梯度明显；引导学生积极参与教学活动。

一、值得肯定的几点

　　1．课堂教学好

张兴峰老师课堂教学有四大亮点：

（1）教学基本功扎实，教学内容娴熟。  

（2）应用多媒体辅助教学，提高了课堂效率。

（3）做到了重点内容重点评讲，试题评讲细致。

（4）引导学生参与教学活动，与学生深入交流。

2．规范练习和考试

（1）两周一次双周练，阶段测试由学校统一组织，批改及时。

（2）考试试题的质量较高，答案同步印发给学生，评讲及时。

（3）结合考试紧抓学生思想工作。

二、对今后教学的建议

尽管张兴峰老师有许多值得肯定的地方。但一些细节上如果能够注意到，则教学效率会进一步提高。

（1）针对生源状况，以及必修1、必修2内容很重要，但高一时基础并未夯实的实际，有必要对教材进行适当梳理，同时关注学生科学思维的培养。

（2）某些重要的考点、有争议的知识点在备课时如果能与其他老师充分交流，既可能减少个人偏见，又可能更好地提高课堂教学的针对性；

（3）学生作业要能尽可能多地批改，从而了解学生存在哪些认知冲突，做到了及时反馈，提高作业评讲的效率；

（4）通过评价促进学习，以真实的情景为背景命题是当下生物高考考试的方向。参考近年来的高考试题，训练中适当增加一些以真实情景为背景的试题，及时训练、讲解等，可能会有利于学生能力的提高。