2018年上半年，教务处在校长室的领导下，在市教师发展中心的指导下，以内涵发展为重点，围绕全市教育工作会议精神和学校中心工作目标，继续深化教学改革，优化教师的教学行为和学生的学习方式，构建优质高效课堂；以强化教学常规管理、提高校本教研质量为重要途径，继续落实教学常规，强化细节管理,圆满完成了学期初预设目标。

二、主要工作

（一）持续推进教育新常规建设，促进规范管理。

1．严格执行课程计划，开齐开足课程。重视课程开发，积极制订符合课程改革要求、切合学校实际的课程发展规划和实施方案，形成具有个性的课程建设目标、实施策略、评价标准等，有效引领学校课程改革。从组织建设、制度建设、队伍建设、资源建设等方面推进课程改革，建立比较完善的课程开发、更新的制度与机制。本学期教务处进一步完善了学校“和美文化”课程体系，依托江苏省法治文化课程基地和江苏省品格提升工程，引进学生选课系统，在高一高二年级提供了36门校本选修课程，成功开设28门。

2．在校长室的指导下，围绕市教研室的工作要求，结合我校实际，指导和帮助各教研组和备课组制订科学合理、行之有效的工作计划。学校教学工作计划依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出了明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作出了具体安排，并以之作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据；同时采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。

3．加强教学常规的硬化管理，对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅、辅导、教学评价等环节严格按照市教研室领导的指导要求和《泰兴市第二高级中学教学常规细则》的规定进行管理，努力达到“目标细化、过程硬化、结果量化”的管理要求。逐步建立了健全、科学、合理的教师评价机制，形成了教师、学生、家长、学校和管理者共同参与的评价机制。教务处将通过学生座谈会，家长座谈会、教师座谈会、问卷调查方式对上述要求进行定期和不定期检查，检查结果将如实记入教师业务档案，并以此作为教师评先晋级的依据。在校长室领导下，做好教师工作量统计和教学实绩考核工作，重能力、重实绩、重贡献，使分配向关键岗位和优秀教师倾斜。

4．继续抓好上课、听课、评课活动。继续组织进行骨干教师的示范课、拜师结对、青年教师研讨课等活动，将听课与研讨进一步结合。

5．严格按照课程标准，开足开齐体育健康、艺术课程，组织安排好音、体、美教学，认真落实国家课程校本化实施以及社团活动、做好大课间活动和“每天锻炼一小时”活动，搞好音、体、美特长生教育及其服务工作，全面提高艺术课程的教育质量与学生艺术素养，切实保证每一个学生的身心能够得到全面发展。

（二）坚持质量导向，加强质量监控，助推教学优质发展。

教务处全体工作人员在努力做好自己的教学工作以外，将把主要精力用于抓教学指导和管理，主动深入教学第一线，把握教学的主动权，加强教学督导制度的有效实施。

1．加强巡查：配合学校值班人员和年级组加强教学工作巡查，检查教学常规执行情况，及时发现纠正不良行为，及时解决问题；

2．推门听课：教务处统一编排，学校中层以上干部、督导室全体成员、市级以上三级骨干教师同时深入课堂听课并及时进行评课指导。

3．加强质量监控：在推门听课的同时，对上课教师的常规教学工作同步进行检查，重点检查教师的备课、作业批改情况，及时发现、解决存在问题，推广好的做法。

4．狠抓教学反思：督促各学科任课教师每节课后都要写教学反思。在期中、期末考试后，及时进行质量分析，写好试卷分析和教学反思。及时调整教学策略，解决教学针对性问题。

（三）积极推进自主课堂建设和提质工程，着力提高教学质量和办学品味。

1．以省级课题“少教多学，浅入深出”课堂教学模式为平台，继续打造二高教学新模式。本学期教务处围绕“少教多学、浅入深出课堂教学模式”的深化研究与推广实验，开展了“开学第一课”、“示范课”、“教学研究课”、“青优课”等活动，积极探索“基于问题的启发式教学”途径，并积极与兄弟学校合作交流，对课堂教学模式再反思、再完善，使我校的课堂教学特色鲜明，更加有效。

2．三个年级结合实际，开展“分层教学、分类教学、适性发展”特色办学试点。高一年级完成了提前分科及组合设置的调研和试点，确保在高二学测后分班优化。高三年级因班制宜，制定适合学生的个性化方案；狠抓基础不放松，直面历往高考试题命题特点，有针对性地制定最后阶段的复习方案，做到“务实”“扎实”；最后阶段以班级、组合为单位，每周均召开诸葛亮会议，互通信息，加强沟通，强化指导，不搞班主任单兵作战，形成了全面参与高三、全员服务高三的崭新局面。本学期高二学测科目一次性通过率达98%，高考年级本科进线率超过了80%。

3.不断打造特色文化的品牌建设，在继续放大省法治文化教育课程基地的辐射和示范作用的基础上，启动了以“生物、生态、生活”为核心的自然科学类课程基地的申报，初步形成了人文学科和自然学科双发展、双引领的格局。。

4.以学生综合素质评价省试点校为契机，构建全程育人，全科育人的德育工作新体系，深化德育品牌项目化建设，不断探索德育课程与社团活动的有机结合，不断提升学生的核心素养。（18岁成人宣誓仪式、高三百日冲刺、历届学生纪念树种植、社会实践基地、团队精神、学农务农）

5.实施品质课程建设，积极推进教学变革。制定常态课评价标准，全面实施“分层教学”和“行政班+走班”的教学管理改革，运用大数据阅卷分析系统和现代信息技术与教育教学的深度融合，注重课堂教学的前延后伸。特别关注选修课程（含校本课程）的开发与使用，保证新学期选修课程如期开设。加强作业布置、批改的研究与督查，持续优化课堂教学质态。（阅卷系统、行政班+走班、高一多媒体更新）

（四）加强教师队伍建设，提高教师整体素质。

1．做好青年教师的培养，组织拜师结对、中青年教师教学研讨等活动，帮助青年教师制定详实的个人三年发展规划，为其专业发展提供理论指导、技术支持和展示平台，引领其专业成长。根据泰州市、泰兴市青年骨干教师培养和考核办法，努力做好新上岗教师的培养和考核工作，注重新教师阅读、写作能力及学以致用能力的考核，让新上岗教师努力工作一年就能站稳讲台。

2．激励教师加强学习，鼓励教师进行业务进修，熟练使用多媒体辅助教学系统，激发创新精神；鼓励教师积极撰写论文、案例，强化教研意识，为教师各种进修培训提供各方面的支持与帮助。

3．积极利用各种机会组织教师外出学习，请进来，走出去，参观、求教，加强校际联系，开展学术交流和专题讲座。