1、丰富自身有关“水培花卉”和“插花艺术”知识，注重对学生能力的培养，引导学生对社团多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更他大进步。

2、认真学习各类有关“水培花卉”和“插花”知识杂志中的先进教育经验。平时注重知识的积累，并到花卉市场去向花农学习，利用一切可以学习的机会来努力提升自身的有关水培的知识水平和能力。

3、在“常见花卉品种的调查”活动中，我们带领学生观察了校园中的常见植物，了解了常见植物的生长习性和培养方法，学生的科学观察能力和口语交际能力等都得到了很好的锻炼与提高。

4、在亲历水培的实践活动中，我们一律采用对照试验的方法来获得与水培相关的知识与技能。在这里，学生懂得了设置对照实验进行科学探究的整体思路，进一步强化了课本上的知识，而且科学探究精神以及科学探究方法都取得了不断的进步与提高。

5、在水培实验中，我们不断利用生物学知识提出问题、解决问题，学生的生物科学素养也得到了很好的发展。更可贵的是活动小组的同学在水培花卉的实验过程中，深深体会到了“知识来源于生活，又作用于生活。”这样，大大地提高了大家的学习兴趣。

6、在“变废为宝”水培装置的设计与制作活动中，不但启迪了学生的思维，更重要的是大家在这个活动中，动手操作能力、创新实践能力以及环保意识都得到了提高。

7、学生拥有了自己亲手栽培的水培花卉，好奇心与成功感也得到了不同程度的满足，这样非常有助于自信心的培养。而且学生在社团活动中学会了团结协作，感受到了“团结就是力量”的真谛。

8、在持续近一个学期的水培探究实践和插花艺术培养的学习中，学生与植物做朋友，特别是与水培花卉做朋友，深深感受到了植物对环境的意义。学生的那种亲近自然，钟爱生命的情感也得到了提升，不再随手攀折花草树木并学会了如何利用植物形成自己的特色。

9、在本学期的活动中，学生利用信息技术收集整理资料的能力得到了很好的锻炼与提高，在本次实践活动中所获得的有关水培花卉栽培的知识与技能，可以运用于学生今后的学习和生活。

10、在对插花的学习中，社员们能从插花过程中逐渐美化、净化自己的心灵，陶冶自己的情操，起到修身养性增进友情和传递信息的作用。因此，插花既可自娱，又有娱人，能够带给们们喜悦与欢乐，象征美好的愿望，使社员们更加热爱生活，热爱自然。

指导老师：朱燕 张海霞 陈明